Informática Educativa


Reflexión
junio 1, 2009, 5:23 pm
Filed under: Contenidos de la Asignatura

o_reflexionPues aquí viene mi reflexión acerca de la asignatura.  De forma subjetiva, decir que creo que ha sido una muy buena experiencia, un nuevo método de enseñanza-aprendizaje bastante grato y práctico si se sabe utilizar.

De manera objetiva, comenzando desde la primera vez que accedí a la web de la asignatura, costaba entender cual era la finalidad de los contenidos que allí aparecían. ¿¿¿¿Mi asignatura y el tour de francia???? pero como todo, después de ponerse, acabas comprendiendo de que va la historia y el profesor ponía unas tareas en las que te hacía reflexionar, tras buscar una información de apoyo que, o bien el facilitaba, o buscabas tu personalmente, te informabas sobre el tema a tratar y subías al foro la reflexión y así facilitando el primer principio y más importante del aprendizaje constructivista. “el alumno es el principal protagonista de su propio aprendizaje”, existía siempre una relación activa tanto con compañeros como con el profesor mediante el foro, así cualquier duda podía ser resuelta de forma rápida tanto por unos como por otros.

La única pega que le veo, es la que a mí me ha pasado, que al no conocerse los compañeros y no tener contacto directo, a la hora de realizar el proyecto con el jclic, hemos tenido muchisimas dificultades y eso ha repercutido en el trabajo.  No obstante, es una asignatura que recomiendo a todo el mundo y que prueben la experiencia más allá de las aulas.

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La Web 2.0
junio 1, 2009, 5:01 pm
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web 2.0La Web 2.0

  • Introducción:

Para mi reflexión, voy a basarme en la definición que dio Ribes acerca de Web 2.0:

todas aquellas utilidades y servicios de Internet que se sustentan en una base de datos, la cual puede ser modificada por los usuarios del servicio, ya sea en su contenido (añadiendo, cambiando o borrando información o asociando datos a la información existente),  bien en la forma de presentarlos, o en contenido y forma simultáneamente.“- (Ribes, 2007)

A partir de esta definición, entiendo La Web 2.0 como un nuevo concepto de base de datos a través de Internet, por el cual todos los usuarios pertenecientes a una comunidad (en nuestro caso) o no, aportan una información para ser compartida, que además, será visible por todos los demás usuarios. (Todos pueden aportar.) y que además estos, podrán modificar esta, para así avanzar, o mejorar la información.

Aunque existen muchas plataformas de web 2.0, las que a mí como futuro docente me interesan, son aquellas relacionadas con el ámbito educativo. Éstas, nos podrán facilitar la tarea, para mostrar trabajos, facilitar una interacción entre los compañeros, ayuda, y ofrecer, materiales útiles.

Como todo, depende del uso que se le de:

Pongo el ejemplo de Wikipedia, una enciclopedia libre que se basa en este formato, en la que a través de Internet, los usuarios dan información sobre los temas a tratar, y que todos pueden ampliar dicha información, como he dicho antes, para mejorarla o matizarla. No obstante, yo personalmente a este concepto de enciclopedia libre, no la veo muy fiable, puesto que pueden aparecer informaciones erróneas y confundir a los usuarios.

La parte que le veo positiva a este concepto es ,por ejemplo, en nuestro caso, en la que podremos compartir nuestros conocimientos, valorarlos, con la dirección y ayuda de un profesor.

Otros sistemas que utilizan web 2.0, son por ejemplo Web

Fuente:

http://www.maestrosdelweb.com/editorial/web2



El Portafolios Electrónico
junio 1, 2009, 4:57 pm
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Tarea 3. El portafolios electrónico.

portafolios

En mi reflexión, voy a abordar bloques acerca del portafolios electrónico, como por ejemplo, definición, uso, herramientas…

Para ello, voy a basarme en las diapositivas de la profesora Lola Yglesias, en el artículo de la Universidad de Antofagasta, y en reflexiones de compañeros como por ejemplo la de Lilia González, a  mi parecer un buen trabajo que me ha ayudado a comprender algunos conceptos acerca del tema.

Bien, comenzaré con la definición de portafolios electrónico en su campo educativo.

Entenderemos portafolios como “una colección personal de información que describe y documenta los logros y aprendizajes de una persona”. Entendiéndolo ahora desde la electrónica, podemos afirmar que además toda esta información, estará digitalizada, de manera que se pueda acceder a ella mediante la red, compartiendo la misma.  “La diferencia con un portafolio tradicional, es decir, uno en papel, es que aquí el estudiante no sólo va recolectando los documentos que ha realizando durante el semestre, sino que los puede compartir con otros alumnos que quieran revisarlo, lo que favorece además el proceso de retroalimentación”

Es un recurso que debido a su carácter innovador y en continua evolución, supone una motivación para el alumno, a la hora de interesarse por el portafolios e incluso crear uno propio. Tiene la ventaja de que al ser digital, no es necesario llevar un “tocho” de documentos a una persona, sino que se podrá acceder como ya he dicho desde cualquier rincón del mundo, además el portafolios podrá tener una dimensión pública o privada, depende de quién queremos que tenga acceso a nuestra información.

Personalmente lo veo como un recurso de lo más adecuado para mi futura profesión: maestro, puesto que allí podré subir documentos (notas, recursos didácticos, e-books) para que mis alumnos tengan una mayor accesibilidad a todo tipo de material educativo que se requiera, y que yo, seré quién decida lo que debe estar en el portafolios o no.



Mi asignatura y el Tour de Francia
junio 1, 2009, 4:50 pm
Filed under: Contenidos de la Asignatura

Mi asignatura y el Tour de Francia

 

Como introducción, me ha resultado interesante la exposición del profesor Valero en el video, puesto que aunque actualmente yo estudio Magisterio, el año pasado estudiaba ingeniería informática y me siento identificado con su definición de PLB.

También, este año en Magisterio, he estudiado el aprendizaje constructivista y significativo, y es, precisamente la base del Aprendizaje basado en proyectos.

 

–          Se parte de unos conocimientos ya asentados para adquirir otros nuevos.

–          La motivación es el principio fundamental del aprendizaje significativo. Para aprender, el alumno quiere aprender.

–          No sólo importa el fin, sino que también importa el medio.

–          Dar retroalimentación frecuente.

–          Preveer medidas para los que se vean más rezagados.

–          Darles oportunidades de reflexión.

 

Comienzo mi reflexión acerca de que el profesor, hace una comparación basándose en los alumnos de medicina, los cuales estudian durante sus primeros tres años de carrera Anatomía, pero no es, hasta el tercer o cuarto año de carrera cuando se enfrentarán a situaciones prácticas.

Lo que él apoya, es que desde el primer momento, esas situaciones prácticas estén presentes para un mejor aprendizaje, puesto que al alumno no le resultará tan complicado y aburrido estudiar sólo teoría, por lo que esos conocimientos serán llevados a la práctica, formando así mejores estudiantes y futuros profesionales.

 

Me gustaría hablar del EEES, un proceso de transformación, reforma y modernización del sistema universitario a nivel europeo, que en la actualidad ya trasciende a ese contexto geográfico, en el que el Aprendizaje basado en proyectos juega un papel importantísimo ya que como afirma Valero, se pasará de la   actividad fundamental que se ha venido utilizando (la clase magistral); donde el profesor habla y los estudiantes escuchan o toman notas, el cual es un modelo poco participativo para el estudiante, donde el eje central del proceso es el profesor y lo que este enseña se modificará, a actividades docentes más variadas, con mayor participación del estudiante, reduciendo así el papel de la lección magistral, primando actividades como seminarios, tutorías, prácticas y el propio trabajo personal del estudiante. La formación ahora, se medirá en créditos europeos (ECTS)

 

Respecto a la similitud que el especialista encuentra entre el Tour de Francia y los créditos europeos es totalmente correcta puesto que todas las metáforas son totalmente aplicables al ámbito educativo.

 

La carrera está dividida en etapas —————– La carrera está dividida en asignaturas.

Diferentes tipos de etapas              —————- Distintas maneras de evaluación.

Superar todas las etapas tiene recompensa —— Superar todas las asignaturas supone

aprobar la carrera



Presentación
junio 1, 2009, 4:37 pm
Filed under: Contenidos de la Asignatura
presentación-de-la-persona-thumb7408464Hola a todos ¡¡¡¡¡ Bueno pues me llamo Jorge Rojo Ramos, soy de Cáceres y
estudio Magisterio por la especialidad de Educación Física en la
Universidad de Extremadura (Campus de Cáceres), y bueno escogí­ esta
asignatura porque me llama la atención esto de la informática, pienso que
es el futuro y que cada vez todos los campos, como la medicina,
la educación, ven más apoyo en esta utilidad y bueno supongo que me
vendrá bien para que a la hora de ejercer como docente, tenga más recursos
educativos. Y nada más.... 

un saludo¡¡¡